国立大学法人東京農工大学 TUAT Tokyo University of Agriculture & Technology
シリコンを使って光回路を作り、二酸化炭素を検出することに成功しました。On-chip Specific Gas Sensing = CO2 detection with Si slot waveguide ring resonators.
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参加者の声（一部） 高１：「化学物理工学科の存在をはじめて知って、どんな事を学べるかを知れて面白かったです。自分が中学の時に学んだ物理と化学の知識を発展させて、様々なことが分かったのが面白かったです。」 高１：「農工大について、学部、入試に関する詳細な情報が得られ、満足している。また、研究室の体験でこれからの未来の技術に触れたり、大学生の生の声を聞くことができて、非常に実りの多い日だった。」 高2：「化学と物理の両方が大切だということが分かりました。研究室の体験では、実際の研究室を見ることができて興味深かったです。」 高2：「物理は苦手であまり縁がないと思っていたのですが、実は楽しい学問なのだと分かり、興味がでてきました。」 高3：「研究室で実験を体験させていただいて、高校では化学と物理として分けて学んでいることでも実験の考察では両方の知識から考えてなぜそうなるのかということをつきつめていくのが研究として大切なことだと実感できました。」 高3：「農工大に行きたい気持ちがとても強くなりました。説明も分かりやすくて興味を持つことができました。」 多くの皆様にご参加いただき、ありがとうございました。参加者の皆さんは授業体験や研究室見学に熱心に参加いただきました。 当日の様子（写真）と参加者の声（一部）を以下に掲載します。
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15:10-15:40 清水大雅 准教授「光を使ったセンサデバイス」
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第1回 学部新入生オリエンテーション 2019/4/8（月） ■ 全体オリエンテーション 9:00～10:40 ■ 学科別オリエンテーション 13号館2階 L1321教室 10:50～11:00 休憩 11:00～12:50 （進行：学生生活委員） 11:00～11:05 化学物理工学科長挨拶（学科長） 11:05～11:10 化学物理工学科 教職員紹介 11:10～12:30 学生生活・教務関係の説明 ・学生生活委員からの伝達事項（約20分）
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私の研究室では、学生がやりたい卒論研究テーマについて学生と一緒に設定・設計していきます。この工程が数カ月かかる作業になったりしますが、問題解決能力より課題設定能力が大事と言われる時代において求められる力を身に着けていると思います。また、マクロ（例えば数km規模）とミクロ（例えばμmオーダー）というスケールで物質とエネルギーの移動とそれらの関連リスクについて少しでも学んで卒業して欲しいです。
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「化学物理工学科」について滝山学科長と三沢工学部長が対談しました。 Head of Department (Prof. Takiyama) and Dean of Engineering (Prof. Misawa) 化学物理工学科教員（動画ではありません）: Interview記事
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From TUAT official page: www.tuat.ac.jp/ A day in the life of engineering student (Koganei campus) Movie (4:24）
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2018年度 秋のオープンキャンパス ～研究室大公開～ 今年度は、全8学科（2019年4月からは、生命工学科、生体医用システム工学科、応用化学科、化学物理工学科、機械システム工学科、知能情報システム工学科の6学科に改組します。）から60研究室を公開します。/opencampus/kougakubu/autumn_setumeikai/ ●学生によるポスター発表会 11:00~13:00（科学博物館1階企画展示室） ●学科ごとの説明会 14:00~14:30（L0012） １．学科紹介（15分）宮地准教授 ２．入試説明（10分）大橋准教授 ●研究室公開 13:00~17:00 神谷研、銭研、Lenggoro研、徳山研、池上研、 清水研、室尾研、森下研、箕田研、宮地研 https://youtu.be/fOg8blIqUV0
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講義では必ず手を動かして問題を解くことが大切です。暗記も必要ですが、物事を時間をかけて理解する必要があります。研究では講義や学生実験とは違って、それまで誰もやっていないことに取り組むのですから失敗の連続です。失敗の中から少しずつ研究とは何かを学んでもらうことを心がけています。
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農工大は受験時の偏差値ランキングと比べると、卒業時または大学院修了時の企業（産業界）からの評価ランキングは、はるかに高いことがしばしば報告されています。これは、教育・研究に真摯に誠実に取り組む農工大教員と共に、学部での勉学、研究室での研究に取り組む経験が学生の産業界で活躍できるための能力を高めていることがその原因と個人的に思っています。
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磁性体の研究では、まず、研究目的に適した物質を合成します。そのためには「化学」の知識が必要です。次に、合成した物質の性質を様々な測定手法 を用いて調べ、それらの結果からどのような秩序形成が生じているかを解明します。そのためには「物理学」の知識が必要です。
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食料問題，エネルギー問題，環境問題など社会的に解決が求められている課題が様々ありますが，東京農工大学では工学分野と農学分野の連携によって多角的なアプローチができます．問題を大きな目で捉えながら，個別の先端的研究に触れることが可能です．
化学物理工学科では化学と物理学という二大領域を学ぶことを通じ，対象の多面的な性質を理解する力をつけることが特徴と思います．