「化学工学」誌に投稿された研究室紹介の文章（2022年）。English follows Japanese.
東京農工大学 化学物理工学科 レンゴロ研究室
１．研究室の概要
2007年1月に農工大で研究室を立ち上げ、これまで50名以上が卒業・修了し、多種多様な分野で活躍している。現在は14 名の学生（卒論生3名，博士前期5 名，博士後期6 名）が在籍している。
２．研究内容
微粒子工学が専門である。気中または液中に浮遊する粒子の挙動に着目し、粒子材料の省エネ型の製造法とその量産化やナノ粒子の粒径計測・熱分析法を提案してきた。
研究室の教育研究方針は、地球規模の社会問題（資源、水、食料生産、気候、生態系）に対して、学問として工学は何をすべきかを考えることである。これまでに以下のアプローチで、研究を進めてきている。
2.1 力の釣り合いを利用した材料プロセス技術
静電気力等の外力の制御技術を駆使した微粒子の合成・固定化法を開発している。一例として、パルスDC電気泳動（PEPD）法が挙げられる。水系では電気分解により生成する気泡の挙動が課題となるが、PEPD法では均一な粒子膜の形成により加熱後でも膜の亀裂がほとんど観察されない。PEPDを展開し、水中の多孔性（直径100nm以下の穴）の基板の穴の内部に粒子を固定化する技術も開発した。
他にも、高温表面からの対流に液滴群を導入することによる液滴の微細化現象を発見した。この現象を応用してサブミクロン以下の金属酸化物の粒子が合成できた。
2.2 農学系テーマのための微粒子工学と移動現象論
2008 年科研費新学術領域研究「粒子人間植物影響」において、2年間で成長する樹木の葉表面に大気汚染物質モデル粒子を沈着させる植物微粒子暴露装置を設計・構築した。この暴露装置の開発において、多くの副産物の技術が生まれた。例えば、気中浮遊のナノ粒子の集積化とラマン分光法との組み合わせでは、新しい概念の「有機分子層」の検出法を提案している。その他に、葉の構造をヒントにし、吸引ポンプを用いない大気環境中微粒子の捕集装置の開発を行っている。
大気環境の研究から偶然の発見もあった。ロウソク炎に板を導入したところ、水にもアルコールにも分散するスス粒子が発見された。この粒子の応用は、親水性と疎水性の膜の合成技術およびサブミクロン粒子を脱離可能とする超音波洗浄法の開発につながった。
大気環境研究がきっかけとなり，植物内外での物質移動，土壌・バイオマス中の液体輸送の制御，循環型食料生産システム（内閣府・ムーンショット型農林水産研究開発事業）等で複数の農学系研究室と連携している。
３．研究室の特徴
学生一人ひとりが独自テーマを設計し、調査・実験を行う。卒論や修論では、テーマ設計や装置構築に何カ月もかかり、最終発表に結果が間に合わない場合もある。問題解決能力より課題設定能力を育成すること、意味のある失敗を経験してその失敗から学びを得ること、枠を超えて思考を広げることが重要であると考える。
研究室内の研究テーマが多様であるということは、そのテーマについては研究室でのセミナー発表者が最も詳しいといえる。発表を聞く学生は、事前に内容をあまり把握しない状態で質問をする「質問力」が鍛えられるし、先輩だからと言って知識の蓄積があるわけではないため、先輩・後輩に関係なく活発な質疑応答が展開される。研究室内の多様性を維持するために，ある割合で外国人留学生または異分野（物理学や生物学等）出身の大学院生を受入れてきた。常に数名の博士後期学生および外国人研究者が在籍することも特徴である。研究成果より学生の成長を心がけ，国際的にも学際的にも活躍できる人材育成のプラットフォーム形成を目指している。
Open-access: Vol.86 No.6 (2022) of the magazine: Chemical Engineering, Japan. https://www.scej.org/docs/publication/journal/backnumber/Bulletin086060284.pdf
(Prepared in Japanese for an article for the Journal of the Society of Chemical Engineers Japan, 2022)
INTRODUCTION OF TUAT LENGGORO LAB
1. Overview of the research group
Since the lab (research group) was established in January 2007 at Tokyo University of Agriculture and Technology, more than 50 students have graduated or completed their studies and are active in a wide variety of fields. Currently, 14 students (3 thesis students, 5 master’s students, and 6 doctoral students) are enrolled in the group.
2. Research interests
Particle engineering is our specialty. Focusing on the behavior of particles suspended in air or liquid, we have proposed energy-saving manufacturing methods for particulate materials and their mass production, as well as methods for particle size measurement and thermal analysis of nanoparticles.
The educational and research policy of the group is to consider what engineering should do as an academic discipline to address global-scale social issues (resources, water, food production, climate, and ecosystems). The following approaches have been used in our research so far.
2.1 Material process technology using the balance of forces
The synthesis and immobilization of fine particles using the control technology of external force such as electrostatic force are developed. An example is pulsed DC electrophoresis (PEPD). In aqueous (water) systems, the behavior of bubbles generated by electrolysis is a challenge, but in the PEPD method, cracks in the particulate film are hardly observed even after heating due to the formation of a uniform film. PEPD was also developed to immobilize nanoparticles inside the holes of porous substrates (holes less than 100 nm in diameter) in water.
In addition, we discovered the phenomenon of droplet size reduction by introducing a group of droplets into convective flow from a high temperature surface. By applying this phenomenon, the particle of the metal oxide of submicron or less was able to be synthesized.
2.2 Particle Engineering and Transport Phenomena for Agricultural Studies
In 2008, we designed and constructed a system for the deposition of air pollutant model particles on the leaf surface of trees growing in two years, as part of a research project entitled “Human Plant Effects” funded by the KAKENHI Grant. In the development of this exposure device, a number of byproduct technologies were developed. For example, in the combination of the integration of airborne nanoparticles and Raman spectroscopy, a new concept of residual “organic molecular layers” has been proposed. In addition, taking the leaf structure as a hint, we have been developing a device for collecting fine particles in the air environment without using a suction pump.
There were also serendipitous findings from studies of the atmospheric environment. When a plate was introduced into a candle flame, it was discovered that the soot particles dispersed in both water and alcohol. The application of these particles led to the development of a synthesis technology for hydrophilic and hydrophobic membranes and an ultrasonic cleaning method that enabled the removal of submicron particles.
Atmospheric environment study becomes a trigger, in respect of mass transfer inside and outside of plants, control of liquid transfer in soil and biomass, circulation-type food production system (The Cabinet Office, “Moonshot” on Agriculture, Forestry and Fisheries R & D project), and we cooperate with several agricultural science research groups.
3. Features of the group
Each student designs an original theme and conducts research and experiments. In graduation/bachelor theses and master’s theses, it takes many months to design a theme and build an apparatus, and the results may not be ready in time for the final presentation. We believe it is important to develop problem-setting skills rather than problem-solving skills, to experience meaningful failures and learn from those failures, and to expand one’s thinking beyond the boundaries.
The diversity of research topics means that the seminar presenters in the group are the most knowledgeable about the topics. Students participating in the seminar can develop their “questioning skills” by asking questions without knowing much about the content beforehand, and since students do not have accumulated knowledge simply because they are senior, a lively question and answer session develops regardless of whether they are senior or junior. In order to maintain diversity in the group, we have accepted a certain percentage of international students or graduate students from different fields (e.g., physics, biology, etc.). In addition, there are always several doctoral students and non-Japanese researchers enrolled in the group. We are committed to the growth of the students rather than their research results, and aim to form a platform for the development of human resources who can play an active role in global and interdisciplinary fields.
Original file: SCEJ.org
https://www.scej.org/docs/publication/journal/backnumber/Bulletin086060284.pdf